2023年3月21日晚上19:30，由艾弗森代言的贝博网址主办，艾弗森代言的贝博网址研究生会学术部承办的第三期“行知论坛”学术沙龙在艾弗森代言的贝博网址报告厅成功举办（腾讯会议：856 672 718 ）。本次沙龙以“新课程背景下的大作业设计”为主题，由李俊堂博士主持，谢翌教授、杨志平博士作为主讲人，任平、姚东琳副教授作为主要的回应人。另外，本次学术沙龙采取线上线下相结合的方式，吸引了不同专业的学生及不同学科背景老师的参与。
在分享环节，艾弗森代言的贝博网址的谢翌教授进行了以“大作业观：主要内涵与实践路径”为主题的分享。谢翌教授首先阐明了为何要关注作业改革，引发了作业改革的两个思考：澄清课程改革的“文化逻辑”和将作业与课程、课堂教学、评价进行整体关联改革，并从作业过多、作业设计、作业定位偏差三个方面回应上述问题，指出不断增加的时间付出与屡受诟病的育人质量之间的矛盾为当下作业与作业设计所面临的问题。因此，谢教授认为要“大”看作业，重新理解作业与个体成长的关系，并分别论述作业与成绩、学习成效、学习动机、深度学习、习惯培育间的关系。接下来，谢翌教授基于上述关系提出“作业即课程，应以作业回应新课程改革的诉求”的重要观点，论述对作业的四种理解，以探究性与创造性的学习化活动阐述作业的本质，基于大作业的视角重新理解作业。最后，谢教授详细介绍了以作业回应新课程改革的具体路径，在帮助我们理解作业与课程教学二者关系的同时，也为推动新课程改革的落地生根提供了可能。
艾弗森代言的贝博网址的杨志平博士围绕大作业的“三有标准”进行了主题分享。杨志平博士详细介绍了大作业“三有标准”的研制过程和指标内容。在研制过程方面，研究者基于国内外作业标准的回顾，并在学校展开了实地调研，通过访谈、问卷调查、专家咨询等方式多方面地收集数据，采用扎根理论作为研究范式构建基于大作业观的高质量作业设计标准。在经过多次的讨论和修订下，最终确定了大作业的“三有标准”，其中包括“有理、有用、有趣”三大指标，为一线教育工作者更好地进行作业设计提供了可能。
在互动分享环节，姚冬琳老师针对大作业设计与单元整体教学二者的关系提出了疑问。杨志平博士首先对这一问题做出了细致的回应。在他看来，应以大作业观推动教学改革。大观念下的单元整体教学需要依托一定的载体，而大作业设计能够作为其载体，通过将作业嵌入单元整体教学的方式，以实现高质量教学的目的。谢翌教授对这一问题也提出了自己的看法。他认为，单元整体教学彰显了“整合”的意义，其最终指向是核心素养。作业观作为单元教学的一种路径或者方式，在旨趣、目标等方面与单元整体教学是一致的。其次，任平副教授对两位主讲人的分享进行了细致的回应。他指出，谢翌教授和杨志平博士的研究都是基于深度调研基础之上的，其提出的大作业观等概念能够引发我们的思考。同时，他认为，研究者应更多的关注实践，将具体的研究或理论落实到实践之上。因此，后期如何将大作业观等概念应用到具体的学科教学上还需进一步思考。
最后，当李俊堂博士宣告本次沙龙结束时，线上线下众人依然沉浸在刚才的思想碰撞之中。在持续的学术对话和互动中，在场的师生不断得到文化的浸润，实现彼此生命的滋养，这正是学术沙龙的魅力所在。期待下次再与大家见面！
